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Aprendizagens e Reflexões

A ver... #13

Beatriz Costa, 23.04.24

Mulher dona de casa? Trabalho é "diferente entre homem e mulher", diz co-autor de "Identidade e Família"

 

 

"Porquê tantas críticas ao livro 'Identidade e Família'? Porque não o leram"

 

 

"O livro "Identidade e Família" é polémico, mas é bom que existam pontos de vista diferentes na sociedade"

 

 

Livro "Identidade e Família" é "uma representação das ideias derrotadas na sociedade portuguesa"

 

 

A família tradicional está a ser atacada? O debate de Rita Matias e Joana Mortágua na íntegra

 

 

Não li o livro e diz-se que não se deve julgar o livro pela capa...

 

"Na obra critica-se a legislação “que facilita o divórcio”, a procriação medicamente assistida, o direito ao aborto, a eutanásia, o casamento e a adoção por pessoas do mesmo sexo, a criminalização de terapias de conversão ou a educação sexual nas escolas que ensina “a arte do prazer”. A família “com pai e mãe” é o essencial na “formação da identidade”. Aponta-se o dedo aos “influencers digitais, espalhados pelas redes sociais que, em nome de uma pretensa liberdade, fomentam a desorientação das pessoas”, ou ao “sequestro dos conteúdos programáticos” na escola pública, a propósito da ideologia de género “sem base científica” e que “compromete o desenvolvimento humano”." Artigo de Raquel Moleiro aqui.

 

"Com a apresentação do livro “Identidade e Família” vieram à luz do dia algumas convicções que se apresentam como defensoras da valorização do papel da mulher enquanto dona de casa, ao mesmo tempo que enaltecem a maternidade e a dedicação à família, como se o exercício da parentalidade, a educação dos filhos, o conforto da família ou a gestão da casa, fossem funções e responsabilidades exclusivas da mulher, imputáveis apenas a si… Na verdade, o anterior representa a tentativa de resgatar um pensamento iminentemente machista, eivado da representação da mulher como uma boa dona de casa, submissa e insignificante em termos intelectuais, mascarado da preocupação com o estatuto das mulheres que, coitadinhas, precisam de ser valorizadas enquanto donas de casa…Artigo de Paula Dias aqui.

 

"Durante esta semana que passou fui surpreendido com a apresentação de um livro, "Identidade e Família", que contou com a presença de Pedro Passos Coelho assim como várias figuras destacadas de uma nova, velha, direita. Sinceramente foi para mim uma tremenda desilusão... Felizmente um amigo arranjou-me o livro, e apesar de ainda não o ter lido na sua totalidade, as citações já nos levavam para um caminho promissor." Artigo de Filipe Vaz Correia aqui.

 

"Não redigi este artigo para falar da imensa falácia que o conceito de “família tradicional” encerra, porque isso, creio, em pleno século XXI, é apenas redundar no que já todos sabemos. E é tão aborrecido dizer, de novo, que o modelo Pai+Mãe+Filhos não constitui uma fórmula estanque para a felicidade e o equilíbrio emocional dos seus elementos, ou da própria sociedade; ou de como atrás desta fórmula se esconderam – durante anos – vidas reduzidas e circunscritas ao poder patriarcal; ou ainda repetir que, sob a égide da família ideal, se subterravam abusos, infidelidades, maus-tratos, violência." Artigo de Ana Pinto aqui.

Webinar - "Libertem as crianças"

Beatriz Costa, 25.03.24

(Vídeo retirado do YouTube)

 

Um webinar com o professor Carlos Neto que veio reforçar a leitura do seu livro, já falado aqui e aqui. O webinar foi realizado através da plataforma Zoom, para quem se inscreveu, mas devido ao número elevado de participações a instituição partilhou o vídeo também no YouTube.

 

O FUTURO:

  • Estranho, imprevisível, desconhecido...
  • É necessário dar ferramentas às crianças para que elas se adaptem às adversidades.

 

O BRINCAR EM DECLÍNIO:

  • Aparecimento de desordens mentais, para além das físicas.
  • Desaparecimento da "escola de rua".
  • As transições - digitais, educacionais, climáticas...
  • Ver a "cidade" pelo vidro do carro.
  • Portugal - o país mais sedentário da Europa.
  • Declínio da saúde mental.
  • Aumento da obesidade.
  • "Pandemia do século" - muito tempo sentados.

 

O BRINCAR:

  • Plasticidade e amplitude neurológica.
  • Capacidade adaptativa.
  • Brincar não só com brinquedos, mas com objetos da natureza, brincar com os outros, brincar ao "faz de conta".
  • Confrontar-se com o risco (físico, mental, emocional, digital...).
  • Dá-se mais importância à sujidade das crianças, devido às brincadeiras, do que aos perigos digitais.
  • Necessidade de contacto físico - brincar às lutas, à fuga, à perseguição, à simulação da morte. Não proibir, incentivar.
  • Quanto mais confronto com o risco, maior segurança. Dá-se o exemplo dos países nórdicos - um bom exemplo de uma educação mais voltada para a natureza e mais ousada.

 

AÇÕES MOTORAS - BRINCAR:

  • Equilíbrio.
  • Rodar o corpo em vários planos.
  • Balancear o corpo - (o embalar - sensação maternal - de segurança). O típico pneu pendurado na árvore.
  • Escorregar - vertigem (plástico, terra, relva...)
  • Trepar - brincar nas alturas - cordas, árvores, paredes de escalada.
  • Lutar e perseguir.
  • Dominar orifícios - túneis, tubos, pontes, vegetação.
  • Perícias inabituais - malabarismos, cambalhotas, pinos, rodas...
  • Construir e destruir - blocos, areia, encaixes, castelos...
  • Locais secretos - brincar a desaparecer - procura de lugares escondidos, longe dos adultos.

 

PROBLEMAS ATUAIS:

  • Filhos do telemóvel. Passeiam-se mais os cães do que as crianças.
  • Dependência dos écrans - comparada ao consumo de droga e álcool.
  • Equilíbrio entre o digital e o natural.
  • Equilíbrio entre o contexto familiar e escolar.
  • Círculos viciosos: pais sem tempo - precaridade - filhos ao abandono. Problema político, social, educacional...

 

O PAPEL DA ESCOLA:

  • "Na escola não entra só o cérebro, entra o corpo todo".
  • Recreios escolares - vergonhosos, plastificados e sem riscos. A margem do risco físico diminuiu demasiado.
  • A escolarização do pré-escolar - estupidez.
  • O pensamento retrógrado de - memorizar - debitar nos testes - e continuar até à universidade.
  • Tem de haver uma grande mudança ao nível do risco e da segurança. Tem de se dar formação, aos pais, aos educadores e à sociedade em geral. É preciso descomplicar e ter presente que é normal: sujar-se, partir uma perna, esfolar um joelho... Os medos dos pais, dos educadores, da sociedade, não podem aprisionar as crianças.

A ver... #5

Beatriz Costa, 09.02.24

(Vídeo retirado do YouTube)

A medida “creche feliz”, que afinal não foi assim tão feliz, prometia gratuitidade e prometia mais vagas, mas não foi isso que aconteceu... Contudo tentou-se contornar. Aumentou-se o número de crianças por sala, mas sem se aumentar o número de adultos, e sem se aumentar às salas... :(

 

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