Aprendizagens e Reflexões

(Vídeo retirado do YouTube)

Um webinar com o professor Carlos Neto que veio reforçar a leitura do seu livro, já falado aqui e aqui. O webinar foi realizado através da plataforma Zoom, para quem se inscreveu, mas devido ao número elevado de participações a instituição partilhou o vídeo também no YouTube.

O FUTURO:

• Estranho, imprevisível, desconhecido...
• É necessário dar ferramentas às crianças para que elas se adaptem às adversidades.

O BRINCAR EM DECLÍNIO:

• Aparecimento de desordens mentais, para além das físicas.
• Desaparecimento da "escola de rua".
• As transições - digitais, educacionais, climáticas...
• Ver a "cidade" pelo vidro do carro.
• Portugal - o país mais sedentário da Europa.
• Declínio da saúde mental.
• Aumento da obesidade.
• "Pandemia do século" - muito tempo sentados.

O BRINCAR:

• Plasticidade e amplitude neurológica.
• Capacidade adaptativa.
• Brincar não só com brinquedos, mas com objetos da natureza, brincar com os outros, brincar ao "faz de conta".
• Confrontar-se com o risco (físico, mental, emocional, digital...).
• Dá-se mais importância à sujidade das crianças, devido às brincadeiras, do que aos perigos digitais.
• Necessidade de contacto físico - brincar às lutas, à fuga, à perseguição, à simulação da morte. Não proibir, incentivar.
• Quanto mais confronto com o risco, maior segurança. Dá-se o exemplo dos países nórdicos - um bom exemplo de uma educação mais voltada para a natureza e mais ousada.

AÇÕES MOTORAS - BRINCAR:

• Equilíbrio.
• Rodar o corpo em vários planos.
• Balancear o corpo - (o embalar - sensação maternal - de segurança). O típico pneu pendurado na árvore.
• Escorregar - vertigem (plástico, terra, relva...)
• Trepar - brincar nas alturas - cordas, árvores, paredes de escalada.
• Lutar e perseguir.
• Dominar orifícios - túneis, tubos, pontes, vegetação.
• Perícias inabituais - malabarismos, cambalhotas, pinos, rodas...
• Construir e destruir - blocos, areia, encaixes, castelos...
• Locais secretos - brincar a desaparecer - procura de lugares escondidos, longe dos adultos.

PROBLEMAS ATUAIS:

• Filhos do telemóvel. Passeiam-se mais os cães do que as crianças.
• Dependência dos écrans - comparada ao consumo de droga e álcool.
• Equilíbrio entre o digital e o natural.
• Equilíbrio entre o contexto familiar e escolar.
• Círculos viciosos: pais sem tempo - precaridade - filhos ao abandono. Problema político, social, educacional...

O PAPEL DA ESCOLA:

• "Na escola não entra só o cérebro, entra o corpo todo".
• Recreios escolares - vergonhosos, plastificados e sem riscos. A margem do risco físico diminuiu demasiado.
• A escolarização do pré-escolar - estupidez.
• O pensamento retrógrado de - memorizar - debitar nos testes - e continuar até à universidade.
• Tem de haver uma grande mudança ao nível do risco e da segurança. Tem de se dar formação, aos pais, aos educadores e à sociedade em geral. É preciso descomplicar e ter presente que é normal: sujar-se, partir uma perna, esfolar um joelho... Os medos dos pais, dos educadores, da sociedade, não podem aprisionar as crianças.